Marcia Gentry, Professor of Educational Studies; Director, Gifted Education Research and Resource Institute, Purdue University
Hace aproximadamente una década trabajé en un gran distrito escolar urbano para crear un programa para alumnos superdotados y talentosos que incluiría a todos los niños, independientemente de su raza o nivel de ingresos.
En ese distrito, era raro que identificaran a los niños afroamericanos y de familias pobres como candidatos para acceder a los servicios de educación para superdotados. Estos servicios implican el enriquecimiento ambiental, clases especiales y proyectos específicos destinados a ayudar a los estudiantes a sobresalir en aquellas áreas en las que muestren talentos y potencialidades excepcionales.